“Vandaag ga ik het tegen hem zeggen. Als ik langer wacht, dan is het niet vers meer. Dan ben ik te laat. Dan weet hij misschien niet eens meer waar ik het over heb. Vandaag zeg ik het. Ik kan dit toch gewoon?”

In deze blog wordt onderzoek naar de validiteit van het Impact! instrument en de betrouwbaarheid van leerlingpercepties beschreven.

In deze blog lichten we toe waarom we uitgaan van deze drie perspectieven.

In deze blog leggen Felmen Schinkel en Hannah Bijlsma het belang van leerlingfeedback uit.